O Colégio Aliado em sua Proposta Metodológica, visa o desenvolvimento da capacidade do aluno de APRENDER a APRENDER, pois acreditamos que respeitar o aluno como ser único e manter com ele uma interação constante é a melhor forma de conseguirmos bons resultados. Para isso investimos em uma proposta pedagógica moderna com uma grade curricular abrangente, professores qualificados, capazes de formar alunos críticos e conseqüentemente cidadãos conscientes, preparados para interferir positivamente no futuro do nosso país. “Educar não exige somente talento, intuição e bom senso, mas também estudo, esforço pessoal e responsabilidade pela qualidade de ensino, características do Colégio Aliado”.
Uma proposta interacionista projeta aluno e professor num processo de tomada de atitude pedagogicamente ativa diante do processo de aprendizagem. Nesta Proposta professor ativo é aquele que desenvolve ações pedagógicas como por exemplo orientar e sistematizar a busca de informações, contextualizar as situações de aprendizagem, incentivar a experimentação e a explicação, bem como o processo de reflexão e depuração das idéias. Ao aluno caberá um papel essencialmente ativo em observar, comparar, analisar, justapor, compor, encaixar, levantar hipóteses, argumentar, experimentar, etc.
O COLÉGIO ALIADO, sabedor de que todo indivíduo, quer ser bem sucedido, orienta sua equipe para que o avaliar se torne um processo contínuo e prazeroso, tanto para o aluno quanto para o professor. No Ensino Fundamental e Médio a avaliação será essencialmente diagnóstica e formativa subsidiando o trabalho pedagógico, e redirecionando o processo ensino aprendizagem. A avaliação será contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos da aprendizagem e da adequada aplicação de critérios pedagógicos.
Por esse motivo os professores do COLÉGIO ALIADO procuram atender às necessidades de seus alunos, adotando medidas, que fazem da avaliação uma prática eficaz, selecionando instrumentos justos para com todas as manifestações da inteligência, tornando as avaliações algo simples e natural, em clima de confiança. Na avaliação do rendimento escolar serão utilizados no decorrer de cada bimestre, instrumentos diversificados de avaliação, como relatórios de observação, auto-avaliação, hetero-avaliação, trabalhos individuais e em grupos, seminários e pesquisas. Todos estes instrumentos serão avaliados na escala de 0 a 10 de meio em meio décimo. A menção bimestral será a média aritmética das menções dos diversos instrumentos aplicados no bimestre.
